Publicado em Ensino superior

Dificuldades dos professores do 2º ciclo em explicar estatística 

Dificuldades sentidas pelos professores no ensino da
unidade de Estatística do 6.º ano de escolaridade. Neste sentido, procura-se dar resposta às
seguintes questões: (1) Como se caracteriza o ensino da estocástica implementado em salas de
aula de Matemática do 6.º ano de escolaridade?; (2) Quais as razões que explicam as opções
dos professores no ensino da unidade de Estatística do 6º ano de escolaridade?; (3) Quais as
dificuldades sentidas pelos professores em estocástica?
O estudo insere-se num paradigma de investigação qualitativa, adoptou-se uma
metodologia de estudo de caso e nele participaram três professores do 2.º ciclo do ensino básico
que leccionavam a disciplina de Matemática numa mesma escola. Como métodos de recolha de
dados, recorreu-se à observação e registo em vídeo das aulas em que os professores
leccionaram a unidade de Estatística do 6.º ano de escolaridade, a uma grelha de observação de
aulas e a duas entrevistas semi-estruturadas, uma efectuada antes da leccionação dessa
unidade e a outra após a sua leccionação.
O estudo realizado permitiu concluir que o ensino da unidade de Estatística assumiu um
carácter bastante superficial, tendo os três professores proposto tarefas que promoviam
essencialmente s

Após a recolha de dados, inicia a sua organização, numa tabela de contagens e, à medida que ia sendo preenchida,o Luisinho faz referência à representação gráfica da contagem. Embora todos os alunos já soubessem fazer essa representação gráfica, a professora não fez referência ao seu significado.
A professora pergunta ao Luisinho, já ouviu falar na moda no quinto ano ?

O Luisinho responde ; A moda não professora

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